En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar de el fomento de el funcii?n sobre la idioma extranjera en el catedra, un motivo que a bastantes nos trae sobre cabeza! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la piscina tan rapidamente igual que nosotros querriamos. De este modo que actualmente os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De tratar de que mis estudiantes se suelten y pierdan el temor sobre hablar en ingles en clase.
1. Asentir el “interlanguage” como manera valida sobre comunicarse en el clase
Todo el mundo hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, acreditado como el sistema sobre difusion que produce un aprendiz de una idioma asi como que incorpora elementos de su L1 y la lenguaje que esta adquiriendo. Seria un organizacion en continuo desarrollo, ya que avanza al igual lapso que el escuelero aprende, asi como que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la union de catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su planteamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base de esforzarse, equivocarse y corregir esos errores van a avanzar mejores sitios de citas strapon en su educacion de el ingles. Desplazandolo hacia el pelo da la impresion que va calando. En especie, seria facil escuchar a un escuelero hablar de “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?
2. Efectuar lecciones explicitas en el peso sobre estudiar ingles
Al inicio sobre curso, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque sobre instruirse ingles, las razones debido a que va an igual de nefasto obligatorio, sobretodo en su porvenir, desplazandolo hacia el pelo tambien, reflexionamos en que podrian elaborar ellos Con El Fin De conocer mas, para mejorar, Con El Fin De asimilar mas palabras asi como expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… tambien, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART de alcanzar a final de ano, y acciones que realizaran de lograrlos. Esto los motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la comunicacion en el aula
Propongo trazar un rincon en el aula de “English in use“, en donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!
4. Tener un factor igual que “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan Igualmente de en ingles. Carente la novia, unicamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Resulta una modo sobre tener moralidad de la lengua que estoy hablando para eludir irme a lo comodo (hacer code switching), No obstante que puedo usar en la ocasion que sea necesario (porque el code switching seria de forma perfecta valido asi como a veces excesivamente util!). Tambien, la llevo en excursiones y no ha transpirado demas situaciones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no deje ingles y no ha transpirado no deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.
cinco. Realizar visible asi como necesaria la lengua extranjera en el resto de el centro
Con el fin de elevar el estatus sobre la lenguaje extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar las lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En estos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el pedir copias al conserje… cualquier se hace en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la idioma desplazandolo hacia el pelo sobre darle un empleo mas externamente del aula de ingles.
EXTRA! Exponer el funcii?n sobre la lenguaje igual que alguna cosa preciso para los alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en El prestigio sobre que los alumnos vean el manejo sobre la lenguaje como alguna cosa indispensable para ellos en su fecha a fecha. Aqui, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para realizar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) podri?n ser una herramienta super valiosa con el fin de que vean el conseguir sobre la idioma y no ha transpirado se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,